學校在線教學開展十一周以來，持續落實教育部、市教委關于做好延期開學期間線上教學工作相關文件精神，按照“三保兩統籌”的要求，平穩有序開展各項教育教學工作，不斷探索、總結線上教學模式下有利于提升教學效果的方法與舉措，加強線上實驗/實訓教學的研討與創新，持續提升教學質量。

一、教學運行

在線教學第11周，學校共開設線上課程188門，教師265人在線授課，組織線上課堂教學954門次，學生出勤率近100%。在線教學秩序平穩有序，完成本學期原定的教學任務。

二、教學組織與實施

1.研討制定返校復課教學工作安排。根據市教育兩委《關于做好我市第三批學生返校復課開學和學校疫情防控工作的通知》津教新冠防指【2020】92號文件要求，按照分批、錯峰、有序的原則，學校教務處結合疫情防控要求和我校實際情況，圍繞“嚴格落實防疫要求”、“組織上好開學第一課”、“進行線上學習效果摸查”、“安排內容串講與復習”、“采用線上線下相結合方式開展教學”、“優化課程安排”、“創新授課方式”、“做好特殊學生教學安排”等11個方面制定非畢業年級返校復課教學工作安排，確保返校后教學工作平穩有序開展。

2.嚴格實施日報制度和教學質量周報告制度。學校持續推進教學質量日報告制度和周報告制度，對每日線上教學情況、學生上課情況、存在問題等進行監測與反饋，發現問題，及時解決。在總結本周教學運行情況、教學組織與實施、存在問題與改進措施的基礎上，挖掘部門特色工作，推廣線上教學典型案例，不斷提升教學質量。

3.加強線上教研與聽課。各教研室積極組織線上集體教研，本周分別開展了期末考試的組織及復課后上實訓課程安排、線上課程與線下課程銜接設計、返校復課教學研討等主題內容的線上集體教研共52次。加強課堂監督，落實聽課制度，采用進入課程平臺今日課堂，同時加入班級教學微信群/QQ群模式進行聽課，確保在線教學高質量開展。本周共開展學校、系部、教研室及教師層面聽課97人次。

三、典型案例

在疫情的特殊背景下，學校教師根據專業和課程特點，努力探索、勇于創新、積極行動，以堅定的抗疫信心和飽滿的工作熱情，科學、有序地開展在線教學工作，涌現了多個在線教學典型案例。

開展線上實驗教學，學生線上“動手”實驗

疫情防控期間，基礎醫學教學部為保障實驗課教學進度和質量，有序組織各教研室、實驗室梳理線上實驗項目和教學資源，全面落實實驗課的線上教學。

本學期基礎醫學教學部充分利用虛擬仿真平臺、慕課等線上資源，進行實驗課線上教學，為學生提供優質實驗/實訓學習資源，做到基礎醫學實驗教學內容應開盡開。

在《組織學與胚胎學》實驗教學中，課程組采用顯微鏡圖像采集系統將不同視野下的組織學切片典型結構拍照采集，并使用圖像處理軟件加注標示，使學生能清晰直觀的觀察到鏡下影像，實現了認知器官和組織微細結構的學習目標。

教師使用圖像處理軟件制作的組織學切片 教師使用制作的組織學切片圖開展課堂討論

在臨床專業生理學蛙類在線實驗中，通過學習動物實驗3R原則，介紹世界實驗動物日的由來，培養學生尊重生命、敬畏生命、感恩生命的職業素質。利用身邊的小道具，模擬練習蛙的捉拿手法。設置問題，引導學生觀看實驗操作錄像，培養學生發現問題、分析解決問題的能力。注重訓練學生的科研思維、批判思維；培養學生自主學習、理論聯系實際、分析解決問題的能力。老師和同學們克服在線實驗教學的各種困難，師生互動，同學們積極參與，保證實驗教學內容的順利開展，實現了在線實驗教學的目標。

職教云平臺線上實驗視頻 學習動物實驗3R原則 利用道具模擬實驗操作

在生物化學線上實驗教學中，教研室組織了多次集體教研，商定實驗內容，收集實驗視頻，制作課件，編寫線上實驗報告，建線上實驗課堂，進行教研室老師說課等教研活動。合班的理論課分班進行線上實驗教學，重新建單班實驗課線上課程群，同學們準時參加線上實驗課學習。通過老師們的共同努力，在線實驗課教學效果良好。

線上集體教研 實驗教學說課 線上實驗教學視頻

在病理學線上實驗教學中，選取豐富實驗教學資源，并上傳線上教學平臺，學生通過課前預習病理學資源庫的實驗課程視頻，教師通過使用顯微鏡室的光學顯微鏡采取顯微攝影技術拍攝真實的鏡下圖像，通過云課堂頭腦風暴和討論等形式將鏡下圖像上傳網絡，讓學生認真觀察后，說出病變并指認結構，達到了與在實驗室現場觀察一樣的真實效果。結合數字切片講解視頻讓學生掌握病變內容，線上課程群講解結合病例分析完成實驗課在線教學。

顯微攝影技術拍攝的鏡下圖像 頭腦風暴 職教云平臺線上實驗視頻

在病原微生物實驗教學中，采用虛擬仿真實驗平臺等資源進行線上教學。傳統的微生物實驗會涉及到一些如菌種及酒精燈使用等安全問題，尤其是新冠病毒流行期間更加凸顯模擬實驗教學的優勢，與傳統實驗教學相比有以下幾方面的優勢：1.具有靈活性，學生可以自主選擇實驗內容進行模擬操作過程，通過對虛擬世界的體驗和交互作用來熟悉這些實驗項目。2.提高安全性，同時還可節省實驗材料及大量前期的準備工作以及后期的培養過程。3.具有重復性，學生可根據實際情況多次進行實驗模擬操作，有利于學生對具體的實驗內容及步驟的掌握。4.增加趣味性，有些實驗設計為一種網絡通關模式，操作正確時可順利進入下一個實驗環節，如果出現錯誤的操作，也會有一些提示來進行糾正，實驗結束后還有得分及證書。這樣既可以使學生得到一個全新的體驗，也進一步提高了學生的學習興趣。如果將模擬實驗教學方法與傳統的實驗教學方法相結合，也會成為今后實驗教學改革的一個新方向。

應用虛擬實驗平臺

在細胞遺傳學檢查實驗中，與臨床檢驗密切結合，就臨床染色體異常病例展開細胞遺傳學檢查，理論與實踐結合學以致用，激發學生興趣，獲得滿意教學效果。

應用虛擬仿真實驗教學平臺及職教云平臺

藥理學教研室在本學期實驗課教學中，對護理專業、口腔醫學專業、預防醫學專業采用虛擬仿真實驗教學平臺進行線上教學。學生經過在線實驗課學習，進行實驗模擬獲得培訓證書。疫情期間線上虛擬實驗的開展，填補了藥理學實驗用藥品和實驗形式的空白。尤其在護理專業線上虛擬實驗教學內容的選取上，對接護士執業資格考試考點，對重點知識點進行講解，如有機磷酸酯類藥物的中毒和解救實驗，通過虛擬實驗教學彌補了理論教學的缺陷和不足，加強學生對護資考中藥理學知識的認知能力。線上虛擬實驗教學增強了老師們的實驗教學能力，為藥理學虛擬實驗的開發和應用拓展了空間。

應用虛擬仿真實驗教學平臺 學生線上實驗成績證書

目前，基礎醫學教學部線上實驗課程正有序開展，授課教師通過靈活運用虛擬仿真實驗平臺、職教云平臺、實驗教學視頻資源，構建與現實場景接近的實驗課堂，讓學生在體驗現代教學技術的同時，能真正獲取知識和收獲技能。借助多樣化線上教學平臺、虛擬仿真實驗教學軟件和豐富的網絡教學資源，在對實驗課堂進行精心細致的設計下，整個實驗教學環節順利流暢，教師和學生能夠完全融入課堂，學生主動性和能動性也得到了充分發揮。為了提升線上實驗課堂的教學效果，制定相應的實驗測驗，極大地調動了學生的學習積極性。教師通過教學平臺的學習記錄、測試題、答疑、課堂互動等方式充分把握學生的學習情況及效果反饋。