在線教學(xué)開展十三周以來，學(xué)校持續(xù)落實教育部、市教委關(guān)于做好延期開學(xué)期間線上教學(xué)工作相關(guān)文件精神，按照“三保兩統(tǒng)籌”的要求，在疫情防控常態(tài)化條件下，堅持立德樹人根本任務(wù)，不斷探索有效的教學(xué)方法和考核評價模式，線上教學(xué)平穩(wěn)、有序、高效開展，取得良好效果。同時，按照《做好我市第三批學(xué)生返校復(fù)課開學(xué)和學(xué)校疫情防控工作》的通知，學(xué)校已完成返校復(fù)課開學(xué)各項教學(xué)準(zhǔn)備工作。

一、教學(xué)運(yùn)行

在線教學(xué)第13周，學(xué)校共開設(shè)線上課程182門，教師219人在線授課，組織線上課堂教學(xué)686門次，學(xué)生出勤率近100%。在線教學(xué)秩序持續(xù)平穩(wěn)，教學(xué)任務(wù)按照授課計劃如期完成。

二、教學(xué)組織與實施

1.做好返校復(fù)課開學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備。按照《做好我市第三批學(xué)生返校復(fù)課開學(xué)和學(xué)校疫情防控工作》的通知要求，學(xué)校制定《一、二年級返校復(fù)課教學(xué)工作安排》、《返校復(fù)課實驗實訓(xùn)教學(xué)工作安排》、《返校復(fù)課后教學(xué)期間新冠肺炎疫情發(fā)熱應(yīng)急處置預(yù)案》等教學(xué)制度文件，組織各門課程按要求落實完成學(xué)生學(xué)習(xí)情況摸查與分析、串講復(fù)習(xí)安排、返校復(fù)課后課程實施方案制定、暫不返校學(xué)生“一生一策”教學(xué)方案制定等各項教學(xué)準(zhǔn)備工作，做好線上線下教學(xué)有機(jī)銜接，確保學(xué)生良好復(fù)課體驗。

2．嚴(yán)格實施日報制度和教學(xué)質(zhì)量周報告制度。學(xué)校持續(xù)推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量日報告制度和周報告制度，對每日線上教學(xué)情況、學(xué)生上課情況、存在問題等進(jìn)行監(jiān)測與反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在總結(jié)本周教學(xué)運(yùn)行情況、教學(xué)組織與實施、存在問題與改進(jìn)措施的基礎(chǔ)上，注重教學(xué)典型案例的交流與推廣，有效實施線上教學(xué)監(jiān)控與管理。

3．加強(qiáng)線上教研與聽課。各教研室積極組織線上集體教研，本周分別開展了關(guān)于復(fù)課及期末考試安排、復(fù)課緊急情況應(yīng)急措施培訓(xùn)、共同研討實驗內(nèi)容的集體教研共52次。加強(qiáng)課堂監(jiān)督，組織深入在線教學(xué)課堂，本周共開展學(xué)校、系部、教研室及教師層面聽課93人次，從反饋結(jié)果看，教學(xué)井然有序，質(zhì)量評價良好。

三、典型案例

根據(jù)專業(yè)和課程特點，教師不斷探索新方法、新舉措，關(guān)注復(fù)課開學(xué)前，線上線下教學(xué)銜接，總結(jié)提煉教學(xué)典型案例，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

案例一：線上、線下教學(xué)平穩(wěn)過渡，口腔醫(yī)學(xué)系教學(xué)工作穩(wěn)定有序

本周18、19級學(xué)生開始返校，為做好學(xué)生的返校線上、線下教學(xué)的組織工作，口腔醫(yī)學(xué)系召開系內(nèi)會議，對線上、線下教學(xué)安排進(jìn)行討論和部署，確保線上、線下教學(xué)穩(wěn)定過渡，銜接緊密。

本周考慮到部分學(xué)生在線上授課的時間處于返校路途中，學(xué)生無法按時完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、參與教學(xué)互動，對此口腔醫(yī)學(xué)系在前期工作準(zhǔn)備中，與口腔醫(yī)院教學(xué)辦、各任課外聘教師提前溝通，做好預(yù)案，調(diào)整各門課程的教學(xué)互動時間，延長教學(xué)互動，外聘老師全程在線為學(xué)生答疑，輔教老師參與教學(xué)指導(dǎo)，做好學(xué)生返校路途的教學(xué)組織工作。在本周線上教學(xué)為主的基礎(chǔ)上，口腔醫(yī)學(xué)系馬菲菲主任對已返校的19級新生進(jìn)行了開學(xué)第一課的授課活動，以“弘揚(yáng)抗疫精神、普及防疫知識”主題的復(fù)學(xué)第一課，給大家講解了“健康課堂”、“健康宿舍”、“健康操場”等環(huán)節(jié)，逐個演示如何“戴口罩”、“手衛(wèi)生”，為同學(xué)們正確開啟集體生活筑牢安全屏障，也為特殊時期維護(hù)科學(xué)、穩(wěn)定、規(guī)范、有序的教學(xué)秩序奠定堅實的基礎(chǔ)。

針對學(xué)生返校后，考慮疫情防控因素，部分外聘教師授課的課程仍需要維持兩周的線下教學(xué)的情況，系內(nèi)教師利用學(xué)生無課時間，開放專業(yè)課程實訓(xùn)室，對前期線上實訓(xùn)授課中需要練習(xí)、加強(qiáng)、鞏固的項目對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)和強(qiáng)化，同時進(jìn)行實踐技能考核，充分利用返校后的時間，對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)操作的指導(dǎo)和強(qiáng)化。對于因疫情防控不能按時返校的學(xué)生，要根據(jù)具體情況繼續(xù)開展線上教學(xué)工作，持續(xù)做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理幫扶，確保不讓一個學(xué)生掉隊。

針對后期的教學(xué)工作，口腔醫(yī)學(xué)系與外聘教師積極配合，在前期教學(xué)平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生對前期知識的掌握情況、教學(xué)目標(biāo)的完成情況，以及可能存在的問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地開展線下教學(xué)，補(bǔ)全短板，進(jìn)一步確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教學(xué)工作穩(wěn)定有序開展。

案例二：以心理測驗實訓(xùn)為載體，為返校復(fù)課的學(xué)生做心理健康普查

（一）概述

心理學(xué)教研室根據(jù)實踐課程的安排，采用線上教學(xué)方式，組織2019級護(hù)理專業(yè)及其各方向、助產(chǎn)專業(yè)、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)、影像設(shè)備專業(yè)、美容專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、康復(fù)治療技術(shù)等10個專業(yè)共1656名學(xué)生進(jìn)行線上心理測驗。通過開展線上心理測驗的實訓(xùn)活動，借助職教云平臺和課程微信群的交流與討論，使學(xué)生們能正確使用各類心理量表，同時借助SCL-90癥狀自評量表、SAS焦慮自評量表、SDS抑郁自評量表的測試結(jié)果，能測查學(xué)生目前的心理健康狀況。針對學(xué)生心理自查量表的結(jié)果，教師提出針對性的心理疏導(dǎo)預(yù)案，共性問題進(jìn)行健康教育講座、團(tuán)體輔導(dǎo)活動等活動解決；對于一些特殊問題學(xué)生，需要專業(yè)教師一對一跟蹤解決。且及時上報所在班的導(dǎo)員做好備案，為學(xué)生正常返校復(fù)課做好心理準(zhǔn)備。

（二）具體做法與舉措

1.依據(jù)心理測驗的實訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)疫情狀態(tài)下可能出現(xiàn)的不良情緒及第十三周學(xué)生返校復(fù)課前可能產(chǎn)生一些不良適應(yīng)等問題的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生們對課程內(nèi)容和心理體驗的需求，篩選合適的量表（SCL-90癥狀自評量表、SAS焦慮自評量表、SDS抑郁自評量表），把典型心理量表融入實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。既夯實學(xué)生的學(xué)科理論知識，又加強(qiáng)學(xué)生的心理體驗，同時完成返校復(fù)課前的學(xué)生的心理健康狀況普查，在疫情這個特殊時期，為返校復(fù)課學(xué)生建立心理檔案，動態(tài)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

2.組織學(xué)生進(jìn)行心理測試和結(jié)果分析討論。教師根據(jù)學(xué)生們討論的結(jié)果，逐一分析學(xué)生們知識掌握情況，如是否按照心理測驗的實訓(xùn)指導(dǎo)進(jìn)行測驗？是否正確計算得分？是否正確歸類？是否正確解讀測驗的結(jié)果？在分析討論的過程中，教師針對共性的問題，統(tǒng)一講解。針對測驗結(jié)果的特殊數(shù)據(jù)，教師需要及時點對點處理，找出問題的根源，對癥下藥，并且及時上報所在班導(dǎo)員備案，密切關(guān)注學(xué)生的身心狀況。同時，緊密結(jié)合5.25心理健康月所開展的特色心理活動，緩解學(xué)生們目前出現(xiàn)的不良情緒，為學(xué)生們的健康快樂校園生活保駕護(hù)航。

（三）取得效果

本次線上心理測驗課程覆蓋大一90%的學(xué)生，學(xué)生積極參與，認(rèn)真對待，測驗結(jié)果及時上交平臺，教師第一時間對結(jié)果進(jìn)行動態(tài)處理。通過這次課程，學(xué)生們掌握了心理測驗的選取、施測、計分及結(jié)果解讀等基礎(chǔ)知識和基本技能。通過對測驗結(jié)果的討論和分析，尤其是針對一些同學(xué)因為大意，出現(xiàn)計算分?jǐn)?shù)出錯，解釋不當(dāng)，正常變異常等問題，學(xué)生們深刻懂得心理測驗方法的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在今后的工作中，需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹嵤虑笫堑膽B(tài)度，具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神。針對學(xué)生心理自查量表的結(jié)果，教師提出針對性的心理疏導(dǎo)預(yù)案，共性問題進(jìn)行健康教育講座、團(tuán)體輔導(dǎo)活動等活動解決；針對個性問題（特殊問題的學(xué)生7名同學(xué)，主要是焦慮、睡眠障礙），教師需要點對點溝通，對他們提供專業(yè)心理援助，學(xué)生的情況得到有效緩解。通過對心理測驗結(jié)果的討論，教師能夠清晰客觀了解返校復(fù)課前學(xué)生的整理心理動態(tài)，為接下來有針對性地開展教育教學(xué)工作提供了有力的支撐。