為全面推進(jìn)高水平護(hù)理專業(yè)群建設(shè)，提升教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升兼職教師教學(xué)能力，助力“雙導(dǎo)師制”在“院中校”的落地實(shí)施，護(hù)理專業(yè)群為來(lái)自天津市第四中心醫(yī)院的老師們開(kāi)展了專題培訓(xùn)。

專題培訓(xùn)通過(guò)前期調(diào)研、培養(yǎng)方案制定、雙方研討，最后由理論培訓(xùn)和醫(yī)院實(shí)踐兩部分組成。培訓(xùn)之初由護(hù)理系薛梅主任介紹本次培訓(xùn)的背景和意義，兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)是“雙導(dǎo)師制”實(shí)施的基礎(chǔ)，也是教師教學(xué)創(chuàng)學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要組成部分，“專兼職一體”的教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也是高水平護(hù)理專業(yè)群建設(shè)的重要任務(wù)。

理論培訓(xùn)部分,護(hù)理系馬連娣老師從國(guó)家政策的解讀到“3+2”教學(xué)模式的實(shí)施，深入淺出的介紹了“雙導(dǎo)師制”實(shí)施、合作開(kāi)發(fā)課程和教材的方法和路徑；海潤(rùn)玲老師從立德樹(shù)人的根本任務(wù)出發(fā)，以急救護(hù)理課程為例介紹了如何在實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)展課程思政，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神；薛梅主任結(jié)合歷年來(lái)典型的案例為大家講授了護(hù)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題及處理，為臨床帶教中師生關(guān)系的建立提供可參照的方案；蘭萌老師以老年護(hù)理課程為例，詳細(xì)的介紹了教學(xué)文件書(shū)寫(xiě)的原則和方法，解決了臨床兼職教師最關(guān)心的書(shū)寫(xiě)規(guī)范問(wèn)題；王博巧老師從學(xué)生的角度剖析教學(xué)設(shè)計(jì)的意義以及如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)，明確了教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和必要性，并以案例的形式帶領(lǐng)大家進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

醫(yī)學(xué)實(shí)踐部分，兼職教師團(tuán)隊(duì)深入校院共建天津市首家“院中校”---天津市泰達(dá)醫(yī)院護(hù)理學(xué)院感受院中校的建設(shè)和學(xué)院教師的魅力，并由孫艷玲主任帶領(lǐng)開(kāi)展教學(xué)查房和病例討論，提升了臨床護(hù)理兼職教師對(duì)臨床護(hù)理學(xué)院以及對(duì)于未來(lái)自身工作的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，提升了臨床護(hù)理兼職教師對(duì)臨床護(hù)理學(xué)院的教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，為臨床護(hù)理教學(xué)的開(kāi)展提供了保障，為產(chǎn)教融合共同開(kāi)展專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，為后續(xù)臨床護(hù)理學(xué)院的建設(shè)提供基礎(chǔ)。