深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育開展以來，天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校緊扣“學(xué)查改”一體推進(jìn)要求，立足衛(wèi)生職業(yè)教育特色，將作風(fēng)建設(shè)成效轉(zhuǎn)化為教育幫扶與鄉(xiāng)村振興的強大動力，在跨越山海的協(xié)作中書寫務(wù)實答卷。

跨省幫扶顯擔(dān)當(dāng)，優(yōu)質(zhì)資源惠西部。依托護(hù)理類國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校將優(yōu)質(zhì)教育資源延伸至中西部地區(qū)。在甘肅舟曲，學(xué)校專家團(tuán)隊赴舟曲職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，開展國家級教師素質(zhì)提高計劃培訓(xùn)，通過專題講座、匯報交流等形式，以“資源共享、精準(zhǔn)幫扶、協(xié)同發(fā)展”為目標(biāo)，為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育注入“津派”活力。

在雪域高原，學(xué)校援藏教師與昌都職業(yè)技術(shù)學(xué)校醫(yī)護(hù)部教師并肩作戰(zhàn)，完成6門專業(yè)核心課程資源開發(fā)，覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、行業(yè)培訓(xùn)及社會繼續(xù)教育全場景。創(chuàng)新性推出“一對一”培養(yǎng)計劃，與藏族教師簽訂責(zé)任書，從教學(xué)資源供給到課堂組織指導(dǎo)，再到科研能力培育，全力打造一支“帶不走的優(yōu)秀職教隊伍”，讓護(hù)理人才培育之花綻放在高原之上。

校村共建聚合力，鄉(xiāng)村振興添動能。學(xué)校以習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述為指引，將校村共建作為踐行八項規(guī)定、服務(wù)基層的重要抓手。2025年，學(xué)校投入21.3萬元專項資金，聚焦村民急難愁盼，為幫扶村改造33套破損太陽能燈具、解決生活用水難題、升級黨群服務(wù)中心功能，讓鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施“強”起來。

在產(chǎn)業(yè)幫扶上，學(xué)校精準(zhǔn)施策，考察菌菜共生智能方艙項目，探索適合中山村的庭院經(jīng)濟(jì)模式，通過技能培訓(xùn)提升村民種植與管理水平，讓“小庭院”變身“增收園”。一系列務(wù)實舉措，既夯實了鄉(xiāng)村振興的物質(zhì)基礎(chǔ)，更彰顯了高校服務(wù)“三農(nóng)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校以作風(fēng)建設(shè)為引領(lǐng)，用教育幫扶架起跨省協(xié)作橋，用校村共建鋪就鄉(xiāng)村振興路，在貫徹中央八項規(guī)定精神的實踐中，書寫了職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略的生動篇章。